25.02.20р. в гімназії відбулась науково-практична конференція «Про дієвість Моделі системи управління якістю освіти». Метою конференції було наступне:
– нагадати педагогічному колективу про створену 2 роки тому Модель управління якістю освіти (2018 р.)
– презентація виконаної роботи кожним із осередків, які забезпечують функціонування Моделі управління.
– внесення пропозицій щодо наступних кроків удосконалення діяльності конкретних методичних утворень.
Колектив гімназії вже 3-й рік працює над проблемним питанням «Демократизація освітнього середовища гімназії в системі управління якістю освіти»
Саме в 1-й рік (2017-2018н.р.) роботи над проблемним питанням було створено Модель управління якістю освіти і для успішної діяльності її склались 10 методичних осередків, які забезпечують функціонувань Моделі.
Під час роботи конференції із своїми доробками поділились 7 із 10 керівників методичних осередків.
Про роботу ТГ «Моніторингові дослідження якості освіти в гімназії» розповіла Квятковська К.І. У виступі було зазначено, що для забезпечення якості освіти в закладі необхідно забезпечити моніторинг якості за кількома напрямами:
- моніторинг навчальних досягнень (за 1 рік, за семестр);
- моніторинг об’єктивності оцінювання навчальних досягнень;
- моніторинг результативності ДПА;
- моніторинг адаптаційних процесів у році переходу учнів з початкової в основну школу;
- моніторинг стану здоров`я учнів;
- моніторинг організації освітнього процесу в закладі.
Крім названих стратегічних напрямів моніторинговими дослідженнями охоплені:
- відвідування учнями школи;
- працевлаштування випускників школи;
- якісний склад педагогічних працівників гімназії.
Вищезазначені види моніторингу забезпечують педагоги гімназії або групи педагогів.
Названа ТГ є дієвим механізмом в структурі методичної роботи гімназії, який виконує провідну роль в процесі роботи над проблемним питанням закладу.
Про нормативно-правове забезпечення управління якістю освіти проінформувала керівник ініціативної групи Козачук Р.І., яка підтвердила, що модернізація системи державного управління освітою насамперед передбачає впровадження вимірювання та оцінювання результатів діяльності освітньої галузі; отже створюється національна система моніторингу якості освіти.
Козачук Р.І ознайомила присутніх з результатами громадського обговорення проєкту «Державного стандарту базової середньої освіти».
Гарбуз В.Р., керівник ІГ «Управління соціальними процесами» проінформувала присутніх про формування позитивного іміджу гімназії, зокрема, зупинилась на питаннях:
- Потреби формування іміджу гімназії.
- Основні наукові підходи щодо формування та розвитку іміджу навчального закладу.
- Компоненти іміджу навчального закладу.
Було розкрито переваги закладу, який має позитивний імідж.
Як висновок було підкреслено наявність позитивного клімату гімназії.
Для довідки наведено зразок анкети для батьків «Імідж навчального закладу» і проаналізовано одержані відповіді.
Для практичного використання були запропоновані «Поради вчителю для формування свого привабливого іміджу в колективі»
Про управління інноваційними процесами розповіла Ільюх С.М, керівник ІГ. Було відмічено, що інноваційна діяльність завжди в полі зору методичної роботи гімназії. Щороку ці питання розглядаються на педрадах, проблемних семінарах, круглих столах тощо. Велика роль належить і самоосвіті педагогів. Нині вчителі гімназії апробують для запровадження наступні інноваційні технології: змішане навчання, адаптивне навчання, гейміфікація, дистанційне навчання, STEM-освіта.
Приймак Ю.О. розповів про управління ресурсами закладу; зокрема про поступову але цілеспрямовану модернізацію матеріально-технічного, інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу. Відмічено, що за останній рік придбано ряд нових одиниць технічного забезпечення (телевізори, проектори), обладнано 3-й кабінет комп’ютерною технікою, що дозволить вчителям різних предметів використовувати цей кабінет на уроках.
Ведеться облік наявних матеріальних ресурсів; контролюється раціональне використання технічних ресурсів. Однак, є ще чимало резервних можливостей, які слід використовувати для ефективної організації освітнього процесу.
Самчук Л.Г. розповіла про діяльність ТГ «Проектування освітнього процесу». Протягом останніх 2-х років група працює над розробкою нормативно-методичних документів (навчальний план, його інноваційна частина, план роботи гімназії на рік). Група планує в поточному році провести діагностичне дослідження та колективне обговорення проектів планів.
Мельничук О.Б., практичний психолог розповіла про результати проведених нею досліджень серед батьків і учнів 6-х, 1-х класів щодо оцінювання задоволеності освітніми послугами. Відгуки батьків щодо профільного навчання позитивні, учні 1-х класів задоволені навчанням в гімназії. Батьки 6-х класів висловились про можливість збільшення (зменшення) годин з окремих предметів (якщо це можливо).
Заслухавши виступи керівників методичних осередків, обговоривши почуте, конференція вирішила:
- схвалити роботу, проведену кожною із груп, які забезпечують функціонування «Моделі управління якості освіти»
- педагогам гімназії більш активно працювати у вищеназваних групах; брати участь у всіх, передбачених Моделлю управління якістю освіти, аспектах планування, корегування, контролю освітнього процесу в межах своїх повноважень.
- презентувати повторно роботу вищезазначених груп у 2022р.
Квятковська К.І., заступник директора з НВР
