Нещодавно було проведено психолого-педагогічний консиліум, на якому охарактеризовано проблеми адаптаційного періоду та визначено шляхи їх подолання.
Психолого-педагогічний консиліум був організований на принципах поваги до особистості, опори на позитивне, об’єднанні методичних та психологічних знань. У процесі підготовки консиліуму були відвідані уроки, здійснено анкетування учнів, проведено моніторингові контрольні роботи на повторення матеріалу, вивченого в початковій школі з математики, української та англійської мови, здійснено соціометричні дослідження, співбесіди Фз вихованцями та учителями, розроблено педагогічні рекомендації для класних керівників, батьків, учителів. З метою забезпечення індивідуалізації навчально-виховного процесу практичним психологом Кондрацькою О.О. проведені дослідження щодо шкільної адаптації учнів 1-х класів, зокрема здійснено соціально-психологічний супровід за такими напрямками:
Тест шкільної тривожності Філіпса;
- Методика Айзенка на вивчення властивостей темпераменту;
- Соціометрія;
- «Ціннісні орієнтації у сфері спілкування»;
- Анкета для п’ятикласника «Навчальні предмети»;
- Анкета для вивчення шкільної мотивації в адаптації О.Ануфрієва та С.Костроміної
У результаті проведеної роботи, вивчивши і проаналізувавши адаптованість до навчання в середній школі, соціометричний статус у класах, рівні тривожності, зроблено наступні висновки:
- учні 1-х класів успішно адаптувалась до навчання в гімназії;
- у них сформована мотивація до навчання;
- рівень тривожності у 1-х класах становить норму.
Практичним психологом розроблені рекомендації для використання у роботі відповідно до кожної групи учнів. Запрошуємо до співпраці педагогічний колектив, батьківську громаду та позашкілля.
