За такою темою відбулося чергове засідання постійно діючого семінару «Удосконалення професійної компетентності вчителя» (05.04.2016р.) в гімназії.
В підготовці семінару взяла участь динамічна група педагогів у складі: Горкун Г.О., Комашко Л.М., Компанієць Ж.І., Козачук Р.І.
Переконливим був виступ Комашко Л.М., яка зауважила, що саме вчитель має справу з унікальною індивідуальністю, яка характеризується певними індивідуальними потребами, інтересами й якостями та перебуває у стані інтенсивного особистісного становлення. Від учителя вимагається вміти визначити перспективні плани змін не тільки у знаннях і вміннях учнів, а й у сформованості їх персональних властивостей, а головне – на основі цих прогнозів забезпечити оптимальний педагогічний вплив на суб’єктів педагогічної взаємодії.
Про визначення зони найближчого розвитку учнів, про значення напрацювань видатного науковця Л.С. Виготського повідомила Команієць Ж.І. Козачук Р.І. наголосила, що прогнозування результатів виховання і навчання учнів повинно базуватися на результатах моніторингових досліджень. Підвела підсумок розглянутої теми Горкун Г.О., яка нагадала присутнім, що завдяки розвитку прогностичної функції вчитель визначає і основні напрямки та критерії власного самовдосконалення.
Присутні на семінарі педагоги прийшли до згоди в тому, що педагог повинен уміти прогнозувати свою діяльність на кілька кроків вперед, бачити варіанти вирішення однієї і тієї ж задачі з урахуванням конкретної ситуації, бачити можливі наслідки своїх професійних дій.
Квятковська К.І., заступник з НМР
